Kto za tym stoi?

Redakcja www.wroclaw.pl,

Reklama

Inicjatorem stworzenia programu odpowiedniego dla dzieci o zróżnicowanych talentach i wprowadzenia go do wrocławskich szkół jest prezydent Wrocławia, Rafał Dutkiewicz – będący z wykształcenia matematykiem i doktorem logiki. Pomysł rozpowszechnienia nauczania programowania, jako umiejętności twórczego korzystania z nowych technologii zrodził się z inspiracji Zbigniewa Rybczyńskiego – zdobywca Oscara z 1983 r. za awangardowy film animowany „Tango”, od kilku lat związany jest z Wrocławiem, gdzie rozpoczął budowę Centrum Technologii Audiowizualnych.

Autorami programu są członkowie Akademii Młodych Uczonych i Artystów przy Wrocławskim Centrum Akademickim. Akademia jest miejscem interdyscyplinarnej, swobodnej i żywej wymiany intelektualnej naukowców i artystów. Powstała we Wrocławiu w roku 2010, jako pierwsza tego typu inicjatywa w Polsce. Pośród wielości specjalizacji i wielości perspektyw poznawczych, idee jedności wiedzy i poznania stały się ideami spajającymi Akademię. A jednym z ważniejszych zadań Akademii stało się przełamanie stereotypowego podziału humanista − ścisłowiec. Członkowie Akademii tworzą prawdziwie interdyscyplinarne grupy badawcze (np. psychiatria i informatyka, sztuki plastyczne i informatyka, ﬁlozoﬁa i matematyka) i prowadzą w swoim gronie projekty naukowe i naukowo-artystyczne.

Jakub Jernajczyk – artysta graﬁk, matematyk.Działalność: sztuka mediów, programowanie multimediów, związki sztuki z nauką, popularyzacja nauki, badanie zjawisk dyskretnych.

Bartłomiej Skowron – filozof, matematyk.Działalność: ontologia, teoria całości i części, matematyczne modelowanie struktur ﬁlozoﬁcznych, logika i etyka.

Jarosław Drapała – informatyk, statystyk.Działalność: modelowanie matematyczne, systemy złożone, metody numeryczne, sieci neuronowe, systemy wspomagania decyzji

Radosław Rudek – informatyk.Działalność: szeregowanie zadań, rozdział zasobów, optymalizacja kombinatoryczna, teoria złożoności obliczeniowej, konstrukcja algorytmów, algorytmy metaheurystyczne, sztuczna inteligencja.

Idea nauczania programowania nie tylko wśród tzw. ścisłowców, ale także wśród humanistów, artystów wpisuje się w społeczno-gospodarczą strategię rozwoju Wrocławia, zwłaszcza w perspektywie wydarzeń związanych ze zdobyciem przez miasto tytułu Europejskiej Stolicy Kultury w 2016 roku. Wrocław to miejsce spotkań ludzi reprezentujących rozmaite dziedziny – od przedsiębiorców z branży IT, po artystów, których coraz większa liczba ściąga na wrocławskie Nadodrze. Rozwój tzw. przemysłu kultury we Wrocławiu może wiązać się także z wykorzystaniem nowych technologii w procesie twórczym.

Wydział Edukacji UMW przy wsparciu Wrocławskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli wprowadził w tym roku do wrocławskich szkół pilotażowy program zajęć lekcyjnych, który w najbliższej perspektywie może zrewolucjonizować sposób wykorzystania maszyn w codziennym życiu. Koordynacją projektu zajmuje się Wrocławskie Centrum Akademickie, którego działalność skupia się wokół integracji wrocławskiego środowiska akademickiego, wspierania młodych talentów oraz rozwoju rynku pracy.

Do pilotażowego programu Język maszyn, zgłosiło się 132 nauczycieli z 64 szkół. Wielu z nich to matematycy i nauczyciele informatyki, ale do udziału w przedsięwzięciu zgłosili się także nauczyciele wiedzy o społeczeństwie, edukacji wczesnoszkolnej, historycy i biolodzy. Doświadczenie chętnych także jest bardzo różnorodne, od osób uczących zaledwie od roku, po doświadczonych pedagogów z ponad 30-letnim stażem.

Szkoły uczestniczące w pilotażu miejskiego programu "Język maszyn":

Reklama

Powrót na